除了黑历史的基本知识

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除了黑历史的基本知识

马丁路德金。在民权运动的著名人物,甚至在1968年他的马丁路德金的展览位于非裔美国人历史的博物馆DuSable死后鼓舞他人。

马丁路德金。在民权运动的著名人物,甚至在1968年他的马丁路德金的展览位于非裔美国人历史的博物馆DuSable死后鼓舞他人。

佩顿·罗德里格斯

马丁路德金。在民权运动的著名人物,甚至在1968年他的马丁路德金的展览位于非裔美国人历史的博物馆DuSable死后鼓舞他人。

佩顿·罗德里格斯

佩顿·罗德里格斯

马丁路德金。在民权运动的著名人物,甚至在1968年他的马丁路德金的展览位于非裔美国人历史的博物馆DuSable死后鼓舞他人。

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黑历史的历史

在二月。 1,1865年标志着美国历史上一个巨大的时间,尤其是非裔美国人。在这一天,亚伯拉罕·林肯总统签署成为法律第13修正案,废除奴隶制在美国的法律制度。

五十年后,于1915年,作者,出版商和历史学家卡特克伍德森(被称为“黑历史之父”)开始倡导创立黑人历史周,载着得知消息的“黑人应该是他们的传统而自豪,而其他美国人也应该明白了吧,”解释为协会有色人种的推进(NAACP)。 

林肯和弗雷德里克·道格拉斯分别有影响促进美国种族平等;同时具有生日落在二月,协会非裔美国人生活和历史的研究(ASALH)解释。这些天一直在非洲裔美国人的社区庆祝甚至视同二月黑人历史月之前;原来以为伍德森的庆祝活动应该从他们专注于单身男性承认在比赛的整体成绩的重定向。 

全国有色人种协进解释说,伍德森被推为创建ESTA庆典考虑到某些道德的:“学习接受侮辱,对原则的妥协,来误导你的人类同胞,或背叛你的人,就是失去自己的灵魂。”这些原则由w.e.b.共享杜波依斯,非裔美国人维权另一位在压印的假期使在黑人历史月庆祝活动的介绍和鼓掌伍德森的工作。 

每一年的庆祝活动的重点是围绕中心主题或消息。今年的主题是“非洲裔和投票,”根据历史通道。这个选择是因为2020年的第19修正案的100周年 - 这给了妇女投票权 - 和第15条修正案,其中指出,这是非法的,基于种族否认选举权的人的150周年。

Harold Washington was elected as the first African American Mayor of Chicago. Washinton’s exhibit is located in the DuSable Museum of African American History.

佩顿·罗德里格斯
哈罗德·华盛顿当选为芝加哥的第一位非洲裔市长。华盛顿的展览位于非裔美国人历史的博物馆DuSable。

 

如何黑历史在LHS认可

在过去几年中在Libertyville的高中学生和职员的多样性已经认识到在二月的一周。除了这个星期,然而,LHS没有传统,承认黑人历史月。夫人。安妮单,一个英语老师, 新任命的协调员股权,埃斯塔不得不改变计划,到2020年,虽然。 

她曾与校长顾问委员会拿出可能的全校性事件的列表来认识黑历史。一个事件,她已计划在库中关于突出的人在黑历史知识竞赛。 ESTA琐事将包括有关活动家众所周知的事实,以及各种种族充电动作不那么知名的影响力。 

在课堂上,承认黑人历史月的为一类,按类分类的基础上,所以根据课程的性质,不同类别提供不同的教训关于黑历史。 

美国历史老师夫人。克里斯蒂·罗伯逊解释了她和其他美国历史教师谈论它,指出非裔美国人历史,因为这样的美国历史的一个组成部分,它是今年整个教不可避免的,而不是仅仅在二月。

在西班牙语课,黑色历史是不同的认可。西班牙语老师夫人。赖孙子有计划地认识到黑人历史月在她的西班牙语III荣誉类:她的课会考虑拉丁裔社区的影响力特别是非洲成员国。除了研究罗伯托克莱门特和他的影响力,她打算教她的学生关于“borinqueña。” ESTA拥有来自波多黎各在卡特里娜飓风之后的努力她的旅程,以帮助恢复一个非洲裔的漫画超级英雄。

而教师覆盖了他们的黑人历史课肯定,德鲁高级霍普金斯,谁是白色的,俱乐部历史上的总统,因为不是所有的烦恼,学生采取同样的班,不是所有的学生都会有黑历史有足够的认识。他说,这是很重要的所有类来覆盖它的一些能力,强调的惟一原因,他甚至知道,二月是黑人历史月从学校自己的研究之外。 

夫人。单承认这个问题,并希望发起关于黑历史课堂对话“作为一个白人妇女,这是非常重要,我知道颜色的所有的人的故事,并更多地了解他们的经验和了解更多关于【黑历史]超越马丁•路德•金,罗莎·帕克斯,哈里特和弗雷德里克·道格拉斯,也许,“夫人。单解释。那她在继续通过描述自己的亲身经历了解非裔美国人历史作为一个学生,她是不是远远超过授课的基础知识。夫人。单以此来试图在教育周围的黑历史当前一代学生的变化。  

在20世纪70年代和80年代,历史教科书开始包括更多的不是黑色的历史,他们之前,有,但在ESTA改革之初,就挖了一个表面是对插件。该教材编写者会增加段落走向章末尾描述美国黑人发生的事情在这段时间内,太太。罗伯逊说。

她认为黑人历史传遍她班上的简历的覆盖范围是足够的,并且不希望回到过去的低效方式,“对我来说,有一个教训,特别是在二月份关于非裔美国人历史...这将几乎可以去这回20世纪70年代,80年代俗气,表面[做法]“。

霍普金斯黑历史,同时也认为应该在2月份特别强调,不应该在哪里STI教育目的:“它看起来几乎就像一种象征参与或一个奖杯那一个月一年你学习准备,但随后一辆黑色历史我们学习历史等11个白的人,“霍普金斯说。

夫人。孙子同意的黑历史,应该是一个主题将在这一年,不仅仅在二月。第一步,建立黑历史了她的简历,她解释说,是她学习的:“这是我们的工作,为教师做了研究,告知自己的什么贡献已作出我们不知道,我们需要要意识到,这样我们就那么消息转化为我们的学生“。 

提到二月期间breana乔丹大三学生,每个班的老师能开始与课程相关的重点突出的黑历史人物的轶事或认可。移动利伯蒂维尔五年级中旬前,乔丹住在达拉斯。认识到黑历史的不同影响力的ESTA概念来自于她在达拉斯的学校;把它LHS,她解释说,可能是一样容易的公告共享日常的事实。 

作为为数不多的黑人学生在LHS之一,乔丹常常感到与压力,她周围的人融为一体:“我已经到副歌从反应到有时事情,我在走廊上听到因为有一种被愤怒的刻板印象黑衣女子......是唯一的几个黑衣人之一,就好像一旦你标记,那么它的有点像,我不想搞砸了每个人,让我有种朦胧我的光一点点“。

当LHS的主要是白人人口考虑,有没有一个答案,它是否影响黑方历史的授课方式。霍普金斯为一体,认为这是更那么重要的LHS强调黑历史:在不是黑人社区的一员,“那你没有在家里得到的经验,你不要在你的周围人,所以得到你需要学校来教你关于那个地方,“我解释道。

在另一方面,乔丹那大家都认为同样的教育应该收到“历史是历史和人民的人无论做什么,”她说。她说,最重要的是,没有人离开无知的历史如此大的一部分。