签上自己的故事:ASL在LHS?

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听证会是我们认为理所当然的东西。我们注意到,当有人叫我们的名字或有一个响亮的声音之外。但你是否经常发现在你的房子炉或你朋友的背包击中类的地面,和其他小的声音,我们调出来? 

这些都是聋哑人将永远无法体验。可以想象这将是多么努力地学习,如果你从来没有听说过你的老师的声音。想象在一家餐馆订购不能够听到自己说话。 

这就是为什么越来越多的听证人,包括学生的Libertyville应该学习美国手语。在学校学习ASL将帮助人们在聋人群体进行沟通,并感受到来自社会的弱隔离。

聋人是独一无二的,更特别的比很多人认为。在文本采访邦尼·舒尔茨的ASL学生在芝加哥哥伦比亚学院,我更多地了解这意味着什么聋(资本d)。舒尔茨,谁也不是聋哑人她自己解释说,“大写d”聋被用来形容人谁是聋人文化,并积极参与聋人。它表明一个社会的人有听力谁分享他们的文化和手语的损失。

“我的奶奶长大,她有可能成为聋子,但不会是聋子,除非她学会标记,并参与到聋人群体,”舒尔茨说。有人谁是先天失聪,但被教读唇语,讲不会是文化聋。 

另一件事我学到的是,聋人更简单。例如,告诉一些,“你看起来就像你的体重增加了”的肩膀或敲击有人得到他们的注意力不会被认为是粗鲁的。 

“不看别人谁与你签约是不礼貌的,将在谁的签名,但不是你的人盯着,”舒尔茨说。这些事情我们可以假设,没有多少人知道聋人。 

在我和舒尔茨的谈话,我也学会了这是什么样的大学学习ASL,什么可能的职业可供翔升专业。而谈到她如何变得热衷于ASL,舒尔茨说了些什么,真正吸引我的注意。她告诉我一个故事,在一个咖啡馆里一群聋哑女性,并使用笔和纸进行交流,她说,“我有一个小顿悟的压力放在聋哑人学习如何与听人互动,不是周围的其他方式。” 

这真的让我觉得,因为我知道,我会努力,如果我见到一个聋人沟通。我从来没有想到它是如何在另一边。聋人有这样的大多数,他们和任何人说话的时候遭遇。 “我想过这个问题,我越意识到我想学习这种语言,使之成为一个更加听力正常的人谁可以签署,以及工作取得更具包容性的未来,”舒尔茨说。 

有多个事业是翔升专业可以选择。最常见的是ASL-英语口译,分裂出成许多小类,包括在学校或工作的法庭。解释之外,很多翔升专业选择成为教师聋哑学生。

那么有没有在Libertyville的高中翔升前途吗?我坐下来与太太。詹妮弗goettsche的LHS世界语言部门的负责人,看看我们是否会永远不可能有在LHS的海拔类。为了增加一个新的类,特别是在语言系,该工艺具有在地区层面开始,她说。他们可能看的东西像确保有兴趣,认为它是可持续的,它会如何影响整体语言程序

“有什么难的是很多时候学生就会想,'我真的很想拿这事,那么一旦他们进入,他们认为一类,‘这是不是会是什么我想,’” goettsche说。 

她说,增加一个新的类到任何部门,不只是世界的语言,最困难的部分是确保其可持续性,并帮助项目发展。这使得该过程难以另一件事是时间段。任何新的课程需要两年左右的距离时,它首先请求时,它是课程指导的一部分。 

“这样的事情,因为有与谈话的地区,调查学生多背的工作,我会说,它可能会更喜欢三年” goettsche说。 

虽然该过程可能是长期的,有点困难,这是可能的。我认为这是一个好主意,在学校教ASL,因为这将帮助人们在聋人社区更容易听人沟通。