成功:一个标准的Libertyville

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利伯蒂维尔高中以其出色的竞争性质,以及 墨滴 工作人员挖成这种竞争,它有对学生的影响的根源。

竞争在LHS的最大影响者是围绕我们的社会资金。在利伯蒂维尔村,家庭拥有的$ 119125的平均家庭收入,根据datausa。

用钱也带来机会。最LHS学生都知道学校的财富,但不承认它给我们在学习的提升。在我们成功帮助这么多的因素,当我们只有我们自己和别人相比有类似的机会,我们可以变得盲目我们的个人成就。

学校的创新客房升压LHS学生,对他人的一个很好的例子。这些房间让学生住得舒适,这使得它更容易为学生继续从事他们的工作。舒适一起,这些客房提供了丰富的技术,这样的鼓励学生之间的协作的触摸屏电视。

我们不仅给在高中的一个步骤,但我们提供给我们的计划后的高中生活所需要的资源。我们学校的财富起着压力学生觉得上高中后大学的一个显著的作用。因为大学是如此昂贵,但事实上,大多数家庭的Libertyville足够的钱送孩子上大学燃料学生渴望参加之一。在现实中,还有比大学等这么多的选择,但它已成为LHS学生的期望。

职业和贸易学校应该更加强调为学生,毕业后可行的选择。这不应该与学生不会进入或在大学成功的想法呈现。相反,它应与概念,大学债务是如此显著,而大学是不拿的唯一路径关联。

具有大专以上的显著鼓励学生在高中获得成功,这种强调可以从什么高中应该走是。而不是试图找出我们是谁,我们感兴趣的,我们正在试图找出我们需要进入我们的顶尖大学的步骤。而不是搜索知识,我们简单地搜索,这将提高我们的成绩,并可能提升我们在高考录取的机会点。

LHS的竞争力的另一个根源是其学生。盲目的比较等级,而不考虑在一类人的个人经历进一步加深了竞争性。考虑到一个人的个人利益和比较分数时,学术能力是很重要的。是否有目的与否,这种频繁的互动可以让别人感觉不好自理。

LHS的学生往往有自己疯狂很高的期望。在这里,学生们可以查看“B”为“坏品位”时,在现实中,“C”是技术上的平均水平。有人以高于平均水平的品位就像一个“B”展示自己的不满可降解的学生谁得到的字母“b”和“c的”,并接受这个还是要努力工作,以实现这些水平。

通过学术卓越包围,很难把自己看作是高于平均水平。但是,如果我们比较自己,在我们区其他学校,我们会发现,LHS学生跑赢大市。据美国全国广播公司芝加哥,LHS被列为66号在全国100强的公立高中基于学术,文化,多样性,健康和安全的名单上。

关于竞技,虽然运动在本质上具有竞争力,LHS管理,深化竞争。有一个不成文的期望,如果有人玩一种运动,他们会是优秀的。如果一个人只播放一个运动,它的预期,他们是明星。

这是不可能的,没有必要完全消除竞争,而是要牢记学生的心理健康是很重要的。

一个重要的步骤LHS需要采取是为了创建更有利的气氛。理解和表达,每个人都是不同的,每个人都有不同的经历,思想和能力是创造一个更加令人鼓舞的环境是至关重要的。

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